ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Раздел 3. Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | Ибраева Д.А. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы комического и язык героев комедии Фонвизина "Недоросль" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Представьте себе ситуацию: в социальной сети подросток пишет пост: 'Зачем мне эта ваша география? Я и так знаю, где мой дом и где торговый центр. Учусь только потому, что мама заставляет'. Комментарии разделились: одни поддерживают, другие возмущаются. Как вы думаете, к чему может привести такая жизненная позиция в долгосрочной перспективе? Спрогнозируйте развитие событий для этого человека через 10-15 лет. Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь."
ИИ-инструменты: Можно использовать генератор гипотетических сценариев (например, в ChatGPT) для создания разнообразных "цифровых кейсов" о современном невежестве, чтобы сделать введение более релевантным для учеников. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетради свой прогноз развития ситуации. Несколько учеников по желанию зачитывают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с последствиями необразованности. • Прогноз демонстрирует понимание связи между отношением к учебе и будущим. |
• Доска/экран с формулировкой кейса. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||