ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | природа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | прро |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой зарисовки. Послушайте внимательно: «Я вышел на рассвете в дубовый лес. Воздух был сладкий и солёный. Сосны шептались между собой, а речка весело журчала, переливаясь изумрудными струями. Вдруг я услышал трель воробья и увидел, как бурундук деловито собирает шишки». Вам понравилось описание? Что в нем показалось странным или неточным? Обсудите в парах 1 минуту и предложите свой вариант исправления». (Хожу по классу, слушаю обсуждения). |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах (1-2 мин) замеченные неточности. Высказывают предположения (напр., «воздух в лесу не может быть одновременно сладким и солёным», «в дубовом лесу не растут сосны», «бурундук не водится в лесах Казахстана повсеместно»). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик активно участвует в обсуждении в паре. 2. Выявляет не менее одной смысловой или фактической неточности в тексте. 3. Предлагает логичный вариант исправления. |
Текст-триггер на доске/экране. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||