ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | климат изменения климата |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | КСП Изменение климата. Знаки препинания при обособленных определениях 7 класс |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную; 7.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование) с изменением лица; 7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.4.1.1 правильно писать гласные после шипящих и Ц, окончания глаголов, суффиксы причастий; 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением, предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус: на картинке изображены тающий ледник, пустыня и зелёное дерево. Под ними буквы: “ИЗМ_Н_НИЕ КЛ_МАТА”. Какое слово зашифровано? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Обсудите в парах 1 минуту. Какие ассоциации у вас возникают?» Выслушивает 2-3 пары, фиксирует ключевые слова на доске (потепление, парниковые газы, таяние льдов). |
|
Для учащихся с ООП: карточка с подсказкой (недостающие буквы в ребусе выделены цветом). Разрешается использовать словарь терминов. | Дескрипторы (без баллов): • Верно разгадал ребус. • Назвал не менее 2 ассоциаций. |
Презентация (слайд с ребусом), маркеры, доска, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||