ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | «Климат и изменения климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §4. Изменения климата. Правописание гласных в суффиксах глаголов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 — излагать кратко содержание текста-описание 7.4.4.1 — использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. За 1 минуту каждый из вас записывает в тетради слова-ассоциации к словосочетанию «изменение климата». Время пошло! (через минуту) Теперь выберите три самые яркие ассоциации и обсудите в паре. Поделитесь с классом: что выбрали и почему?»
Возможные ответы: потепление, ледники, засуха, наводнение, парниковые газы, аномалии. |
- Записывают ассоциации (30–40 сек). - Выбирают 3 ключевые, обсуждают с соседом по парте. - 3–4 ученика озвучивают свои варианты, объясняют выбор. |
Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 5 ассоциаций за 1 минуту; • выбрал 3 ассоциации и аргументировал выбор в паре; • проявил активность при обсуждении. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт для фиксации ассоциаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (24 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||