ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | «Климат и изменения климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §4. Изменения климата. Знаки препинания при обособленных определениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.6.1. использовать поисковое чтение; 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением, предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Приветствие, настрой. Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами ребус: 🌡️❄️☀️ + [запятая] + [определение]. Кто догадался, о чем пойдет речь? Запишите свои гипотезы в тетрадь одной фразой. (Пауза) Поделитесь с соседом по парте, а затем вслух.» Учитель фиксирует на доске версии: «Изменение климата и запятые при определениях», «Обособленные определения про погоду». «Сегодня мы научимся ставить запятые в предложениях про климат и изменения погоды. А ещё потренируем трудолюбие и доведение каждого задания до конца.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение о теме урока; • участвует в обсуждении в паре. |
Презентация (слайд с ребусом), тетрадь, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||