ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку 6-му классу
| Раздел | в мире профессий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Все профессии важны. Эпитет. Сравнение. Гипербола. Эмоционально окрашенные слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.4.1 прогнозировать содержание по отрывкам текста 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, использованных автором в тексте для различных целей 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
1) «Добрый день, ребята! Сегодня вспомним, что такое эпитет, сравнение, гипербола и эмоционально окрашенные слова. Начнём с быстрой мини-игры «Молниеносный выбор» — 3 раунда по 40 секунд каждый.» 2) Объяснение правил: «Я показываю карточку со словом или фразой. Ваша задача — поднять одну из трёх карточек у себя на парте: А — эпитет/Б — сравнение/В — гипербола (для эмоционально окрашенных слов есть дополнительный знак — звёздочка). За каждую правильную реакцию — 1 балл. Паузы — 5 секунд на реакцию. Начинаем первый раунд!» 3) Реплика при ошибке: «Подумайте, что делает слово образным — есть ли у него признак, который мы можем назвать эпитетом, образное сравнение через «как», или явное преувеличение?» 4) После трёх раундов: «Сколько баллов набрала ваша пара/вы? Коротко: что было легко, а что — сложно?» (2–3 ответа). |
- Слушают инструкцию. - В течение 40 секунд поднимают карточку с выбранным вариантом. - Отвечают на итоговые вопросы: «легко/сложно». |
- Учащийся с ООП (сильные трудности в чтении): получает заранее подготовленный набор из 6 карточек с пояснениями и изображениями; участвует индивидуально с удлинённым временем (10 сек). Учитель подходит и поддерживает рукой-подсказкой. - При необходимости учитель назначает ассистента (один из учащихся как «помощник») для двоих детей с ООП. |
Дескрипторы мини-игры: - 3–4 верных ответа: узнаёт и различает средства выразительности; - 5–7: уверенно классифицирует большинство примеров; - 8–9: быстро и осознанно распознаёт средства, даёт краткие объяснения. (Оценка используется для формирования дифференцированной работы далее) |
- Таймер (на проекторе/смартфоне) - Карточки с примерами (распечатанные и в цвете) - Презентация с примерами (слайды) - ИИ-инструменты: генератор быстрых примеров ChatGPT (учителю для подготовки карточек), синтез речи (Text-to-Speech) для аудио-версии карточек |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||