ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | «Праздники» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предложения нераспространённые и распространённые. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.2 правильно произносить звуки, соотносить с соответствующими буквами; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжим говорить о праздниках, но взглянем на них с необычной стороны. Представь: что было бы, если бы в предложениях, которыми мы описываем праздники, были только главные члены – подлежащее и сказуемое? Например, только «Праздник наступил». Как бы это звучало? Попробуй придумать свой пример такого «короткого» предложения о празднике и предположи, что мы потеряем в описании, если будем использовать только такие фразы.» | Ученик слушает, размышляет. Формулирует своё предложение (например, «Люди радуются»). Высказывает предположение, что описание станет скудным, неинтересным, непонятным, где и когда происходит действие. | Педагог задаёт наводящие вопросы: «Какой праздник? Кто радуется? Где?». Использует визуальную опору: карточку с примером «Праздник наступил» и картинку праздника. Помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант предложения только с главными членами. • Высказывает предположение об ограниченности таких предложений. |
Карточка-пример «Праздник наступил». Изображение праздничного события (День Независимости). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||