КСП «Правописание суффиксов ек и ик существительных» по русскому языку, 6 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе

Раздел	Путешествие и достопримечательности
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Правописание суффиксов ек и ик существительных
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	6.1.3.1 Пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов 5.3.1.1 Владеть видами чтения.
Цель урока	Ученики смогут различать суффиксы -ек и -ик в именах существительных и объяснять их правописание, опираясь на правило проверки гласной при склонении. Ученики смогут применять правило правописания суффиксов -ек/-ик при выполнении письменных и устных заданий (групповая работа, практическая работа, задание на грамотность чтения). Ученики смогут оценить свою работу по заданным критериям и дескрипторам, а также провести рефлексию собственного понимания темы.

Межпредметные связи: География (достопримечательности Казахстана, путешествия), Литература (чтение текстов о путешествиях).

Интеграция ценностей: Уважение к культурному наследию, развитие функциональной грамотности, командная работа и взаимопомощь.

Дифференциация:

Для одарённых учеников: усложнённые задания на анализ и синтез, творческие задачи (например, составление собственного текста с суффиксами).
Для испытывающих трудности: опорные схемы, карточки-помощницы, работа в паре с сильным учеником, пошаговые алгоритмы.
Для учеников с ООП: визуальные подсказки, увеличенный шрифт, индивидуальный темп, упрощённые формулировки заданий, шаблоны для ответов.

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	ООП поддержка	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (Сторителлинг с ошибкой)	Учитель: «Ребята, представьте, что мы с вами отправляемся в путешествие по старым улочкам Алматы. Я читаю вам путевой дневник одного туриста, но, кажется, он сделал несколько ошибок. Послушайте внимательно: "Я нашёл уютный дворик (дворика) и маленький ключик (ключика). Рядом стоял песочный замочек (замочка)." Что не так в этом тексте? Почему слова "дворик" и "ключик" написаны одинаково, а "замочек" — по-другому? Какое правило здесь нарушено?» Учитель делает паузу, давая детям возможность подумать. Учитель: «Сегодня мы с вами станем настоящими детективами-филологами и разгадаем тайну этих суффиксов. Запишите тему: "Правописание суффиксов -ек и -ик существительных".	Ученики слушают текст, анализируют, находят ошибку. Высказывают предположения: "В слове 'замочек' пишется Е, потому что при склонении гласная выпадает (замочка), а в слове 'ключик' пишется И, потому что гласная сохраняется (ключика)". Формулируют тему урока.	Для детей с ООП: текст выводится на экран, ключевые слова выделены цветом. Карточка-алгоритм: «Если при изменении слова гласная выпадает → пиши Е; если остаётся → пиши И».	Дескрипторы: Ученик находит неточность в тексте. Ученик объясняет причину ошибки (выпадение/сохранение гласной). Ученик формулирует тему урока. Без баллов.	Текст на слайде/карточке, проектор, интерактивная доска.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

ООП поддержка

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин) Вызов (Сторителлинг с ошибкой)

Учитель: «Ребята, представьте, что мы с вами отправляемся в путешествие по старым улочкам Алматы. Я читаю вам путевой дневник одного туриста, но, кажется, он сделал несколько ошибок. Послушайте внимательно: "Я нашёл уютный дворик (дворика) и маленький ключик (ключика). Рядом стоял песочный замочек (замочка)." Что не так в этом тексте? Почему слова "дворик" и "ключик" написаны одинаково, а "замочек" — по-другому? Какое правило здесь нарушено?»

Учитель делает паузу, давая детям возможность подумать.

Учитель: «Сегодня мы с вами станем настоящими детективами-филологами и разгадаем тайну этих суффиксов. Запишите тему: "Правописание суффиксов -ек и -ик существительных".

Ученики слушают текст, анализируют, находят ошибку. Высказывают предположения: "В слове 'замочек' пишется Е, потому что при склонении гласная выпадает (замочка), а в слове 'ключик' пишется И, потому что гласная сохраняется (ключика)".

Формулируют тему урока.

Для детей с ООП: текст выводится на экран, ключевые слова выделены цветом. Карточка-алгоритм: «Если при изменении слова гласная выпадает → пиши Е; если остаётся → пиши И».

Дескрипторы:

Ученик находит неточность в тексте.
Ученик объясняет причину ошибки (выпадение/сохранение гласной).
Ученик формулирует тему урока.

Без баллов.

Текст на слайде/карточке, проектор, интерактивная доска.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Правописание суффиксов ек и ик существительных» по русскому языку, 6 класс

Ещё КСП по русскому языку, 6 класс

Нужен план на свою тему?