ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ОШ №1"
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел VII. Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Один в поле не воин. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.38.1 сравнивать содержание, идеи и структурные особенности текстов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Его бросают в беде, а в счастье находят. Он крепче стали и дороже золота. Без него герою не победить. Что это?» (Ответ: Друг, дружба, помощь). Запишите ваши версии в тетрадь. А теперь подумайте, как эта загадка может быть связана с темой нашего урока «Один в поле не воин» и с героями, о которых мы будем говорить?» Фиксирует гипотезы на доске (например: «речь о взаимопомощи», «герою нужна поддержка»). | Слушают загадку. Записывают свои версии ответа в тетрадь. Высказывают предположения о связи загадки с темой урока. Участвуют в обсуждении, предлагая свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик высказывает предположение о связи загадки с темой урока. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||