ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Казахстан в будущем: изобретения и энергия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «ЭКСПО-2017: энергия будущего». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью. 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка); 6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (заметка, репортаж, интервью) с учетом цели и целевой аудитории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о событии, которое прославило наш Казахстан на весь мир, — о международной выставке ЭКСПО-2017. Её тема — «Энергия будущего». Давайте начнём с вопроса на воображение. Что было бы, если бы энергия в нашем городе была полностью «зелёной» — от солнца, ветра и воды? Как изменилась бы наша повседневная жизнь, город, природа вокруг?» Запишите 2-3 самых ярких, на ваш взгляд, изменения. У вас 2 минуты». После обсуждения: «Отличные идеи! Вы затронули очень важные темы: экологию, технологии, комфорт. ЭКСПО-2017 как раз была посвящена поиску ответов на эти вопросы. Сегодня мы не только узнаем больше об этой выставке, но и научимся анализировать тексты, которые о ней пишут, и правильно оформлять цитаты и мнения — то есть прямую речь». ИИ-инструменты: Можно использовать генератор идей (например, инструмент на основе ChatGPT), чтобы быстро создать визуализацию «города будущего» на экране по ключевым словам учеников (солнечные панели, тишина, чистый воздух). Это усилит вовлечённость и наглядность. |
Ученики индивидуально записывают свои предположения, затем по желанию делятся ими с классом. Вступают в диалог, слушают идеи одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с изменениями в жизни/городе/природе. • Ученик аргументирует или развивает свою или чужую идею в обсуждении. |
• Таймер. • Доска/флипчарт или интерактивная доска. • ИИ-сервис для генерации изображений/идей (например, Canva Magic Write, нейросеть для генерации изображений). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||