ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Казахстан в будущем: изобретения и энергия. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Экспо – 2017: энергия будущего». Повторение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (интервью); 6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить об энергии будущего и вспоминаем важные темы. Представьте себе такую ситуацию: в 2030 году в Казахстане построили первый город, который полностью обеспечивает себя энергией от солнца и ветра. Но случилась аномалия — две недели не было ни солнца, ни ветра. Городской совет проводит экстренное интервью с главным инженером для жителей. Как вы думаете, какие главные вопросы зададут журналисты и что ответит инженер? Запишите один вопрос и возможный краткий ответ. У вас 2 минуты». После обсуждения: «Отлично! Вы уже мыслите как журналисты и эксперты. Сегодня мы будем работать с интервью, оценивать его и создавать свое, повторяя правила пунктуации». ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации возможных вопросов и ответов в подобном кейсе, чтобы показать разнообразие подходов. Сервис поможет быстро создать примеры для обсуждения. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают на стикерах или в тетради один вопрос от имени журналиста и предполагаемый ответ инженера. Несколько учеников зачитывают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вопрос, соответствующий проблемной ситуации. • Предполагаемый ответ логично связан с вопросом и темой энергии. |
Стикеры/тетради, доска/флипчарт, примеры от ChatGPT (подготовленные учителем). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||