ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | . Образ жизни и культура: Древние цивилизации. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Древний Рим. Знаки препинания в предложениях с прямой речью и вводными словами (повторение). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию; 6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований, текстов-описаний от 3-го лица; 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы перенесёмся в эпоху Древнего Рима. Но сначала разгадайте ребус на доске: на картинке изображены “весы” + “книга” + “император”. Что объединяет эти символы? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Кто готов высказаться?» Выслушивает 2–3 гипотезы, фиксирует на доске. «Отлично! Сегодня мы повторим знаки препинания при прямой речи и вводных словах на материале Древнего Рима. А ещё узнаем, что такое настоящая независимость и патриотизм — и у римлян, и у нас в Казахстане.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Ребус на слайде (весы, книга, император), тетрадь, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||