ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Модуль 2. Словарная система русского языка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы переноса значений. Связь между значениями слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умение распознавать переносные значения слов и устанавливать связь между значениями. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с вопроса, который может показаться странным. Внимание на экран. Вопрос: «Может ли слово "золотой" описывать не только кольцо, но и человека?»" "Проголосуйте, пожалуйста: поднимите зеленую карточку, если считаете, что ДА, красную – если НЕТ." (Фиксирует результат голосования на доске). "Спасибо! Теперь давайте обсудим. Те, кто проголосовал "ДА", приведите пример, как можно сказать "золотой человек". А те, кто сказал "НЕТ", объясните, почему вы так думаете." (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично! Вы затронули очень важную тему. Оказывается, у одного слова может быть несколько значений, и они связаны между собой. Сегодня мы будем учиться разбираться в этих связях и типах переноса значений. Запишите тему урока: «Типы переноса значений. Связь между значениями слова»." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации идей. Для детей с ООП можно использовать голосового помощника (например, встроенный в планшет), чтобы продублировать вопрос. |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||