ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Тема и основная мысль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы текстов: описание, повествование, рассуждение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.2.4.1 определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (дневник, стихотворение, сказка) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с небольшой загадки. Послушайте внимательно этот текст и скажите, что в нем не так: 'Сегодня я проснулся рано утром. Солнце ярко светило в окно. Птицы весело пели на ветках деревьев. Поэтому я решил, что нужно всегда вставать рано, чтобы успевать сделать все дела. Моя кровать была мягкой и удобной, покрывало - голубого цвета с желтыми звездами.'
Что вы заметили? Правильно! В этом тексте смешаны разные типы изложения. Сегодня мы научимся различать эти типы и понимать, когда каждый из них уместен." |
Слушают текст, анализируют его, высказывают предположения о смешении разных типов текста. Записывают тему урока в тетради. | Формулирование предположений о типах текста. Дескриптор: ученик может определить несоответствие в структуре текста. | Текст для анализа, ChatGPT для генерации провокационных текстов, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||