ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №23 имени М.Шаяхметова"
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Мир фантазии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР 3.1. Мысль материальна. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по миру фантазии. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы ваши мысли могли материализоваться и стать реальностью, как только вы их произнесете вслух? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями. Как бы это изменило нашу жизнь, общение, правила поведения?" Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: "Интересно! А ведь когда мы записываем чьи-то мысли, слова, мы используем прямую речь. И чтобы эти "материализовавшиеся" слова не смешались с нашими, существуют строгие правила – знаки препинания. Сегодня мы будем учиться эти правила соблюдать, ведь порядок на письме – это тоже закон!" | Учащиеся слушают вопрос, размышляют, предлагают свои варианты ответов (например: "Всегда бы сбывались желания", "Пришлось бы очень осторожно говорить", "Появились бы новые законы"). Включаются в тему урока. | Визуальная опора: на доске или слайде ключевой вопрос и картинка, изображающая "мыслепузыри". Педагог может обратиться к ученику с ООП персонально, задавая наводящие вопросы ("Представь, ты сказал(а) "хочу мороженое" – и оно появилось. Что дальше?"). | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий в рамках заданного вопроса. (без баллов) | Интерактивная доска или проектор, слайд с вопросом и изображением. ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, DALL-E, Midjourney) для создания визуализации "материализующейся мысли" как мотивационного образа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||