ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | . Астрономия: звёзды и созвездия. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Полярная звезда. Не с глаголами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие, но сначала посмотрите на эту картинку (показывает мем: изображение грустного космонавта, который говорит: «Я недостиг Марса, потому что неправильнорассчитал траекторию»). «Как вы думаете, почему этот мем про нас, про урок русского языка? Что не так с речью космонавта?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно, здесь нарушено правило написания НЕ с глаголами. Глаголы «достиг» и «рассчитал» пишутся раздельно с НЕ. Сегодня мы будем учиться безошибочно писать НЕ с глаголами, а нашим проводником в мире орфографии станет самая известная звезда – Полярная. Тема урока: «Полярная звезда. Не с глаголами». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопрос учителя, формулируя проблему: слова написаны слитно, а должны быть раздельно. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся проявляет интерес к теме через анализ юмористического контента. • Учащийся высказывает предположение о нарушении орфографической нормы. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||