ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «____________________»
Краткосрочный план по русскому языку в 5 класс
| Раздел | Климат. Изменение климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Погода. Морфология. Повторение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогноз погоды») |
«Добрый день, ребята! Садитесь. Посмотрите на доску — здесь прогноз погоды на сегодня для нашего города. (показывает скриншот с сайта погоды или сгенерированный ChatGPT). Что вы видите? Какая сегодня температура, осадки, ветер?
• Я вижу, что вы все умеете читать прогноз. А теперь подумайте: почему людям важно знать прогноз погоды? Какая информация в нём — главная, а какая — второстепенная? (выслушивает 2-3 ответа) • Ребята, сегодня мы с вами будем настоящими синоптиками, но не в прямом смысле. Мы научимся точно и грамотно описывать погоду, используя наши знания о частях речи. Тема урока — «Погода. Морфология. Повторение». Наша задача — повторить, какие части речи мы знаем, и уметь находить их в текстах о погоде. А ещё мы будем учиться работать быстро, качественно и доводить дело до конца — это и есть трудолюбие и профессионализм. • Посмотрите на прогноз: если бы вы были синоптиками, какие слова-помощники вы бы использовали, чтобы описать эту погоду? Давайте перечислим глаголы, существительные, прилагательные. Например: “солнце”, “светит”, “тёплый”. Запишите в тетрадях по 2 слова каждой части речи, которые подходят к сегодняшней погоде. • Итак, кто готов поделиться? (спрашивает 2 учеников)». |
• Слушают учителя, рассматривают прогноз погоды.
• Отвечают на вопросы (например: «температура +10, небольшой дождь, ветер юго-западный»). • Высказывают мнение о важности прогноза. • Индивидуально записывают в тетрадь по 2 существительных, прилагательных, глагола, затем зачитывают вслух. |
• Дескрипторы:
|
• Скриншот прогноза погоды (актуальный) или вымышленный, сгенерированный через ChatGPT.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации новости/прогноза. • Доска, мел/маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||