ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Жизненные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Морфология. Жизненные ценности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод голосования) |
Учитель приветствует класс: «Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Сегодня мы поговорим о важных вещах – о жизненных ценностях, и сделаем это через призму нашего родного языка. Но для начала ответьте на один вопрос. Я покажу вам его на экране, а вы мысленно выберите вариант и поднимите руку, когда я назову тот, который вам ближе». На экране/доске вопрос: «Что для человека важнее всего в жизни?» Варианты: А) Богатство и слава; Б) Семья и друзья; В) Знания и здоровье; Г) Свобода и Родина. «Посчитаем голоса. За вариант А… Б… В… Г… Спасибо! Теперь я попрошу нескольких из вас кратко объяснить свой выбор. Саша, почему ты выбрал(а) «Семью и друзей»?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Спасибо! Как вы заметили, ценности у всех могут быть разными, но многие из них связаны с нашими чувствами, семьей и местом, где мы живем. Это и есть наш сегодняшний фокус». |
- Слушают вопрос. - Выбирают вариант и голосуют поднятием руки. - Желающие кратко объясняют свой выбор (2-3 ученика). |
- Участвуют в голосовании (можно использовать карточки с вариантами А, Б, В, Г, которые они поднимают). - Для объяснения выбора получают упрощенную опору: «Я выбрал(а) …, потому что это … (хорошо/важно/люблю)». |
Формативное: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик выбирает один из вариантов и/или делает попытку объяснить свой выбор. | Проектор/интерактивная доска или обычная доска с записью вопроса. Для ООП: набор карточек с буквами А-Г и пиктограммами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||