ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Жизненные ценности . Морфология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Любимые питомцы. Омонимы и многозначные слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.1. использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю про моего кота Барсика. Вчера вечером он устроил настоящий концерт! Сначала он начал играть с клубком - лапой бил по нему, как настоящий футболист. Потом решил поиграть на пианино - правда, у него получилась не музыка, а просто громкие звуки. А когда я сказала ему: 'Барсик, хватит играть!', он посмотрел на меня своими умными глазами и... продолжил свои игры!" "Скажите, в моем рассказе слово 'играть' употреблялось в одинаковом значении или в разных?" |
Ученики слушают историю, анализируют использование слова "играть", высказывают предположения | Учащиеся с ООП получают карточку с тремя иллюстрациями разных значений слова "играть" (спорт, музыка, развлечение) | Наблюдение за активностью, анализ первых предположений | Карточки с иллюстрациями, презентация с изображениями домашних животных |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||