ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | РУССКИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дрянная ли девчонка маленькая разбойница? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос; 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя; 5.2.5.1 – характеризовать героев при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о литературной героине. Я хочу рассказать вам историю одной девочки. Она жила в небольшом городке, была единственным ребенком в семье, очень любила читать приключенческие книги. Однажды, чтобы защитить нового мальчика в классе от насмешек, она... украла его дневник и спрятала его, чтобы другие не увидели плохих оценок. Её назвали маленькой разбойницей и дрянной девчонкой. Как вы думаете, справедливо ли её так назвали?" Вопрос классу: "В моем рассказе есть одна намеренная неточность, связанная с причиной поступка героини. Кто сможет её найти? Подсказка: подумайте, всегда ли действие, которое выглядит плохо, совершается со злым умыслом?" |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах (1 мин) поставленный вопрос. Высказывают предположения о неточности (например, героиня хотела помочь, а не навредить, поэтому её поступок нельзя назвать просто "дрянным"). | Для учеников с трудностями концентрации: учитель дает письменную карточку с кратким пересказом истории и выделяет ключевой вопрос. Можно использовать пиктограммы (девочка, книга, дневник, знак вопроса). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает рассказ. • Участвует в обсуждении в паре. • Делает предположение о неточности в мотивации героини. |
Карточка с кратким текстом истории для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||