ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дорога к Родине. Омонимы. Тире между подлежащим и сказуемым |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
15.2.5.1 Формулировать вопросы, отражающие отношение к содержанию текста; 5.3.4.1 создавать тексты повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории; 5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, в предложениях с однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных ЧП |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о мальчике Алише, который жил далеко от своей Родины. Представьте: он родился в Казахстане, но его семья была вынуждена уехать в трудные времена. Каждый вечер Алиш смотрел на карту и мечтал вернуться домой. Однажды он написал письмо: 'Моя мечта — увидеть родные степи. Родина — это место, где бьется сердце'. Как вы думаете, что он чувствовал? Какие слова в его письме имеют двойное значение?" |
- Слушают историю - Отвечают на вопросы - Высказывают предположения о чувствах героя - Называют слова с двойным значением |
- Получают упрощенный вариант истории с картинками - Работают с учителем индивидуально - Используют карточки-подсказки с эмоциями |
Дескрипторы: - Активно слушает историю - Выражает эмоциональный отклик - Называет 1-2 слова с двойным значением |
- Карта Казахстана - Иллюстрации степи - Карточки с эмоциями |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||