ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | «Мой родной край» |
| ФИО педагога | Каликова Г.М. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Другой язык - другое виденье мира. Основная мысль текста. Наклонение глаголов. Частица не и ни. СОР 3 |
| Цели обучения | 8.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию; 8.1.3.1 пересказывать содержание текстов (повествование, описание) 8.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о двух мальчиках - Алише и Даниле. Алиш говорит на казахском языке, а Данил - на русском. Однажды они вместе гуляли по нашему городу и увидели красивый закат. Алиш сказал: 'Күн батарда аспан алтын түске боялады', а Данил воскликнул: 'Смотри, как солнце окрасило небо в золотые цвета!' Оба мальчика видели одно и то же, но описали это по-разному. Как вы думаете, почему разные языки по-разному описывают мир?" Инструкция: "Обсудите в парах: как язык влияет на наше восприятие мира? Приведите примеры из своей жизни." |
Слушают историю, обсуждают в парах, делятся мнениями. Формулируют предположения о связи языка и мировосприятия. | Получают упрощенную версию истории с иллюстрациями. Работают в паре с сильным учеником. Используют карточки с ключевыми словами для обсуждения. | Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Приводит хотя бы один пример - Высказывает собственное мнение |
Иллюстрации заката, карточки с ключевыми словами, таймер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||