ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Предложение и текст как единицы речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды предложений по цели высказывания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать умение различать типы предложений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать нашу речь. Запишите в центре листа слово «ПРЕДЛОЖЕНИЕ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову. Что вы знаете о предложении? Каким оно бывает? Начинаем!» (Через минуту). «Спасибо! Теперь посмотрите на свои записи. Выберите из них три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Кто готов поделиться?» (Выслушивает ответы 3-4 учеников, фиксирует ключевые слова на доске, подводя к теме). «Отлично! Многие отметили, что предложения могут что-то сообщать, спрашивать, побуждать к действию. Именно об этом мы сегодня и поговорим подробно: о видах предложений по цели высказывания. Запишите тему урока в тетрадь.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для создания общей ментальной карты в реальном времени. Ученики могут добавлять свои ассоциации с планшетов. Это визуализирует общие знания класса и активизирует всех. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы А4, маркеры/ручки, классная доска, мелок/маркер. Цифровые ресурсы: Онлайн-доска Miro/Jamboard, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||