ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Сквозная тема: Человек-часть природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Речь. Устная и письменная речь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1 - отвечать на открытые и закрытые вопросы по прослушанной информации, определять основные моменты, фиксировать их |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + триггер) |
1. Орг. момент. Нейрогимнастика (1-2 мин) «Ребята, встаньте ровно. Сейчас мы разбудим наш мозг. Сделаем упражнение “Ухо-нос”: левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой — за левое ухо. По хлопку поменяйте руки: правая — на нос, левая — на правое ухо. (Выполняем 5-6 раз). Молодцы! Садитесь.» 2. Актуализация знаний (Wordwall) «Откройте планшеты/ноутбуки, перейдите по ссылке на доске. Это пазл-викторина по прошлым темам раздела “Человек-часть природы”. Соберите пазл, отвечая на вопросы. (3-4 мин)» 3. Определение темы и цели (аудиовызов) «Закройте глаза. Послушайте звуки (включаю аудио: пение птиц, шум леса, рычание медведя, мяуканье кошки). Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим? (Ответы детей). Верно, сегодня мы отправимся в приключение, чтобы помочь животным научиться понимать друг друга и разгадывать сигналы природы. Тема нашего урока — “Речь. Устная и письменная речь”. Какую цель поставим? (Научиться различать устную и письменную речь, отвечать на вопросы, помогать животным общаться).» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||