КСП «Развитие речи: изложение с элементами сочинения. Родничок» по русскому языку, 3 класс

• Определить тему и основную мысль текста «Родничок», выделив ключевые слова и опорные предложения.
• Проанализировать текст, определив его принадлежность к художественному стилю, и аргументировать свой выбор.
• Создать письменное изложение текста с элементами сочинения (дополнением собственных мыслей), правильно используя знаки препинания в конце предложений.

Учитель показывает на экране фотографию чистого родника в лесу и заголовок новости: «Жители села Актас взяли под охрану лесной родник».

«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на эту фотографию и заголовок. Представьте себе: жители села заметили, что их любимый родник, из которого они всегда брали воду, начал мелеть и загрязняться. Они собрались и решили его охранять: убрали мусор, поставили табличку. Как вы думаете, что могло произойти дальше? Какой мог быть исход этой истории? Запишите или обсудите в парах свой прогноз в 1-2 предложениях. У вас 2 минуты».

После обсуждения: «Сегодня мы будем работать с текстом о родничке. Ваши прогнозы помогут нам задуматься о том, как важно беречь воду и доводить начатое дело до конца, как это сделали жители села».

ИИ-инструменты: Генерация реалистичных изображений родников в разных состояниях (Midjourney, DALL-E) для визуального погружения в проблему.

• Рассматривают изображение, читают заголовок.
• В парах (32 ученика = 16 пар) обсуждают и формулируют возможный исход истории (например: «Родник стал чистым, и животные снова приходят к нему пить» или «Теперь в селе снова есть чистая вода»).
• Несколько пар озвучивают свои прогнозы.

• Ученик высказывает предположение, связанное с ситуацией.
• Прогноз логически связан с исходными данными (родник, охрана).

• Проектор/интерактивная доска.
• Слайд с фото родника и заголовком новости.
• ИИ-сервисы для генерации изображений.