ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Средняя школа имени Николая Островского» отдела образования Бородулихинского района управления образования области Абай
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Выдающиеся личности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание глаголов с приставками. Великий ученый Аль-Фараби |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.4.1 - участвовать в диалоге, планируя свою речь в соответствии с целями, условиями, временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы; 3.2.4.2 - определять художественный, публицистический и деловой стиль по их особенностям (рассказ, статья, объявление, реклама, биография); 3.3.8.1 - различать имена существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги и союзы; определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В нашей школьной библиотеке готовится выставка о великих людях Казахстана. Библиотекарь написала текст о великом ученом Аль-Фараби, но в тексте много глаголов, и она сомневается, правильно ли написаны приставки в словах "собрал", "описал", "изучил". Если мы не поможем ей проверить, текст с ошибками попадет на выставку. Как вы думаете, что может произойти, если на выставке будет текст с ошибками?» Выслушивает прогнозы. Подводит итог: «Верно, это будет некрасиво и неправильно. Чтобы такого не случилось, сегодня мы научимся правильно писать глаголы с приставками и узнаем больше о нашем великом земляке. Это поможет нам быть грамотными и уважать наше наследие.» ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для создания короткого проблемного текста с "ошибками" для кейса. Это позволяет быстро адаптировать вступительный сценарий под интересы класса. |
Слушают. Высказывают предположения (например: «Над нами посмеются», «Люди неверно поймут информацию», «Это неуважение к ученому»). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся высказывает предположение о последствиях грамматической ошибки в публичном тексте. 2. Учащийся проявляет интерес к теме, связывая ее с реальной ситуацией. |
Воображаемая ситуация (кейс). Текст с "ошибками" на доске или слайде. ИИ: ChatGPT для генерации кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||