ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Природа наш дом |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Осенний урожай |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы; 3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Mind-map") |
Сценарий учителя: «Ребята, посмотрите на доску (слайд с картинками корзины, овощей, яблок, дождя). Какое время года сейчас за окном? (осень). Сегодня мы поговорим об осеннем подарке — урожае. За 1 минуту каждый из вас в паре с соседом по парте запишет на стикере слова-ассоциации к слову "УРОЖАЙ". Начали! Время пошло!» Учитель засекает время, ходит, помогает, стимулирует. Затем собирает стикеры, крепит на доску вокруг слова "УРОЖАЙ", вместе выбирают 3 самых частых (например, овощи, фрукты, осень) и обсуждают. Вопросы к обсуждению: «Почему урожай важен для людей? Какие профессии помогают урожаю вырасти?» ИИ-подсказка для учителя: можно использовать ChatGPT для генерации необычных ассоциаций, но здесь достаточно устно. |
Ученики в парах (10 чел = 5 пар) быстро записывают 2-3 ассоциации на стикере. Затем озвучивают, аргументируют. Участвуют в общем обсуждении, отвечают на вопросы. Примерные ответы детей: "тыква", "картошка", "морковь", "яблоки", "огород", "фермер". |
Дескрипторы (без баллов):
|
● Доска, мел/маркеры; ● стикеры (по 2 на пару); ● ИИ-генерация картинок (Midjourney) для оформления доски (опционально); ● презентация с изображением осеннего урожая. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||