КСП «Орфоэпия в публичных выступлениях» по русскому языку, 3 класс

• Уметь правильно произносить и интонировать 8–10 целевых слов и словосочетаний при публичном чтении (измеримо: 8/10 слов без орфоэпических ошибок).
• Подготовить и публично произнести 1‑минутную мини‑презентацию о Родине с соблюдением норм орфоэпии (темп, четкость, интонация); самооценка и взаимооценка: не менее 75% положительных критериев.
• Оценивать устную речь себя и партнёра по заданным дескрипторам и корректировать произношение в ходе урока.

Учитель: «Доброго дня, ребята! Сегодня посмотрим на одну смешную картинку — мем о том, как человек говорит «здрасьте» вместо «здравствуйте». Почему это смешно? Как вы думаете, о чём мы будем учиться?»

Учитель показывает мем на экране (или распечатку). Затем задаёт направляющие вопросы:

1. «Что в этом изображении заставляет нас улыбнуться?»
2. «Как вы сами часто говорите привет?»
3. «Почему важно правильно произносить слова, когда мы выступаем?»

Педагог фиксирует ответы на доске в два столбца: «весело/важно» — короткая запись.

Педагог завершает этап фразой: «Сегодня мы научимся так говорить, чтобы нас слышали и понимали — и чтобы слова были красивыми и правильными».

Ученики смотрят мем, смеются, поднимают руки, отвечают на вопросы:

• «Потому что слово искажено»;
• «Проблема в том, что нас плохо слышно»;
• «Когда выступаешь, надо говорить ясно, чтобы люди поняли».

• Учащийся участвует в обсуждении: да / нет.
• Ученик объясняет, почему произношение важно: да (короткий аргумент) / частично / нет.

• Мем (изображение) — распечатка или слайд.
• Проектор/экран, доска, маркеры.
• ИИ‑инструменты: Midjourney или Canva (для создания/подбора мемов) — педагог использует заранее; ChatGPT для генерации вопросов к изображению. Как помогают: быстрый подбор ярких иллюстраций и подсказок для обсуждения.
• Полезно для дифференциации: генераторы визуального контента (Midjourney/Canva) — учитель подбирает варианты по уровню сложности.