КСП «Орфоэпия разговорной и литературной речи» по русскому языку, 3 класс

• Определять и различать не менее 6 примеров (3 разговорных, 3 литературных) в коротких репликах и объяснять, почему одна форма соответствует разговорной норме, а другая — литературной.
• Преобразовывать не менее 5 разговорных выражений в литературные с точностью 80% (4/5) при выполнении заданий.
• Создать (индивидуально или в группе) короткую литературную реплику или мини-диалог, проявляя творческий подход (созидание и новаторство) — 1–2 предложения.

Учитель (полная реплика): «Ребята, послушайте короткий рассказ: "Вчера я ездил к бабушке, и она сказала: 'Пойдём ка домой!'. А ещё она говорила: 'Я тебе дашь плюшку'.» (пауза) «Кто заметил что-то странное в этой речи?»

Инструкция: «Найдите в рассказе 2–3 фразы, которые звучат как разговорные, и объясните, почему они таковыми кажутся. Повернитесь к соседу и обсудите быстро — 1 минута».

Подсказки (если требуется): «Слушайте слова вроде 'ка' в 'пойдём ка', формы как 'дашь' / 'дам' и уменьшительные 'плюшку'».

Слушают рассказ. Пары (по два) быстро обсуждают: находят фразы "пойдём ка", "я тебе дашь плюшку". Отвечают учителю несколько пар вслух.

Примеры ответов учеников: «Фраза 'пойдём ка' — разговорный оборот», «'Дашь плюшку' — разговорно, лучше 'Дам тебе булочку' — литературно».

Критерии оценки (быстрая проверка на входе):
- Ученик/пара может назвать хотя бы 1 разговорную фразу — базовый (1 балл).
- Назвать 2 фразы и объяснить почему — основной (2 балла).
- Указать 2 фразы и предложить литературную замену — продвинутый (3 балла).