ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Орфоэпии для маленьких в 3 класс
| Раздел | Тренировка и применение навыков |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Орфоэпические тренажёры и методы обучения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | познакомить учащихся с современными методами отработки правильного произношения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Реплика учителя и ход мини-игры (таймер 60 секунд):
1) "Ребята, сегодня мы познакомимся с орфоэпическими тренажёрами. Но сначала — быстрый челендж: «Звуковой штурм»!" (включает секундомер 60 сек). 2) Инструкции: "Я буду показывать карточку со словом. За 60 секунд по очереди (по кругу) каждый произносит слово чётко и громко. Если произношение верное — вы поднимаете большой палец; если нет — мы делаем короткую подсказку и слово повторяет сосед по паре. Постарайтесь произнести как можно больше слов правильно." 3) Демонстрация первой карточки: учитель показывает слово (например, "щука") и произносит его медленно, затем быстро: "Слышите, как «щ» звучит? Повторяем вместе: щука — щука." 4) Ведение хода игры: "Готовы? Стартуем! У вас 60 секунд." (включает таймер). Подбадривание: "Отлично! 10 сек осталось!" "Стоп!" 5) Подведение итогов: "Сколько слов получилось произнести правильно? Кто хотел бы поделиться, что помогло вам произнести слово верно?" Возможные реплики для поддержки: - "Молодец, слушай соседа — он произнёс правильно, повтори за ним." - "Если не получается, поставь руку на горло и почувствуй вибрацию звука." Итоговое задание перехода в основной этап: "Сейчас будем работать в трёх форматах: самостоятельно, в паре и практическая командная работа." |
- По очереди произносят слова с карточек.
- Показывают большой палец вверх/вниз. - Слушают подсказки учителя. - Подсчитывают вместе с учителем количество верных произнесений. |
Дескрипторы для мини-игры:
|
Карточки со словами (подготовленные карточки с проблемными звуками), секундомер (таймер на телефоне/проектор), интерактивная доска или плакат с правилами произношения, аудиопримеры (опционально).
ИИ-инструменты: голосовой таймер, голосовой тренер (например, приложение с распознаванием речи) — для демонстрации, как звучит слово правильно. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Развернутое описание разноуровневых зад… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||