ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 класс
| Раздел | Мой родной край |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дом, в котором я живу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку к прослушанному тексту 2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Доброе утро, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Жил-был мальчик Саша. Однажды он вернулся из школы и увидел, что его младшая сестра разбросала все игрушки в комнате. Саша мог бы накричать на сестру или пожаловаться маме, но он вспомнил, что в нашем доме все должны быть справедливыми и ответственными. Как вы думаете, что сделал Саша?" Выслушивает ответы детей "Правильно! Саша спокойно объяснил сестре, что игрушки нужно убирать на место, и помог ей это сделать. А теперь давайте подумаем: что делает наш дом настоящим домом? Сегодня мы поговорим о доме, в котором вы живете." |
Слушают рассказ, отвечают на вопрос, делятся своими предположениями | Получают упрощенную версию рассказа с визуальной поддержкой (картинки последовательности событий). Отвечают на вопросы с помощью учителя, выбирая из предложенных вариантов ответов | Наблюдение: активность в обсуждении, соответствие ответов теме | Картинки для визуальной поддержки, упрощенный текст рассказа |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||