ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по кружок Русский язык и читательская грамматика в 2 классе
| Раздел | - |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Дикие утки» — чтение текста, просмотр видео, пересказ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | развивать навыки осознанного чтения, умение пересказывать и интерес к окружающему миру. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-гипотеза») |
«Ребята, послушайте загадку: „Кря-кря-кря, на воде я как заря. Клюв широкий, лапки с перепонкой. Кто это? Отгадайте!“ (Утки). А теперь посмотрите на ребус на доске: картинка „дикий“ + буква „у“ + картинка „тки“. Какое слово зашифровано? Запишите свои гипотезы на стикере. (Пауза.) Кто догадался? Верно — дикие утки. Сегодня мы узнаем о них больше. Как вы думаете, чем дикие утки отличаются от домашних? (Ответы: летают, живут на озере, сами добывают еду). Зафиксируем ваши идеи на доске.» | Слушают загадку, разгадывают ребус. Записывают гипотезу на стикере. Поднимают руку, высказывают предположения. Сравнивают с записями на доске. | Дескрипторы (без баллов):
|
• ребус (карточка/презентация); • стикеры; • доска/флипчарт; • ИИ-генератор ребусов (например, rebus.club); • изображение дикой утки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||