ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | Раздел. «Молодежная культура: проблемы молодого поколения» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР №5. Проблема выбора профессии. Употребление безличных предложений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.5 строить развёрнутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической и учебно-научной сфер; 11.2.6 использовать разные виды чтения в зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий; 11.4.2 использовать различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения; 11.4.3 соблюдать синтаксические (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях) и стилистические нормы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодняшний урок мы начнём с быстрого челленджа. Цитата недели: «Шығармашыл бала – ойлы бала». Как вы думаете, как она связана с нашей темой – выбором профессии? Подумайте 30 секунд. А теперь челлендж: за 2 минуты индивидуально запишите на стикерах как можно больше профессий будущего, которые, по вашему мнению, появятся через 10-15 лет. Старт!» (Засекает время). После: «Поднимите руки, у кого 5 и более профессий. Отлично! Эти профессии требуют именно созидательного, инновационного мышления. Сегодня мы поговорим о сложном выборе, который стоит перед вами, и о том, как грамотно выражать свои мысли, в том числе с помощью особых конструкций – безличных предложений.» ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы вроде AnswerGarden или Mentimeter для мгновенного создания облака тегов из ответов учеников, что визуализирует коллективное мышление и стимулирует интерес. |
Слушают, размышляют над цитатой. Индивидуально выполняют челлендж, записывая профессии будущего на стикеры. Участвуют в обсуждении связи цитаты с темой. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-2 идеи профессий будущего. • Ученик предлагает 3-4 идеи. • Ученик предлагает 5 и более идей, демонстрируя фантазию и понимание трендов. |
Стикеры, маркеры, таймер (онлайн или на доске), цитата на доске/слайде. ИИ-сервис для интерактивного опроса (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||