ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | Раздел 2 «Бизнес-идеи из науки: математика, химия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как найти бизнес-идею. Пунктуация в сложных предложениях с разными видами связи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
П 11.3.2 – представлять информацию в виде презентации, используя таблицы, графики, диаграммы, аудиофайлы, фотографии; 11.3.3 – создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; 11.4.4 – использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы начинаем увлекательное путешествие в мир бизнеса и науки. Представьте себе: молодой казахстанский ученый Алишер, выпускник нашей школы, разработал уникальную математическую модель для прогнозирования урожая пшеницы. Его изобретение помогло фермерам нашего региона увеличить сбор зерна на 30%! Как вы думаете, как он мог превратить свое научное открытие в успешный бизнес-проект?" | Ученики высказывают предположения: создание мобильного приложения, консалтинговая служба, продажа технологии крупным агрохолдингам | Формулирование гипотез, активное участие в обсуждении | Пример реального кейса, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||