ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Экономика и ее роль в обществе. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 10. Экономика в хозяйстве. Высказывания великих об экономике. Сложные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.4 - писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы; 11.4.1 - соблюдать орфографические нормы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить об экономике. Но начнем с простого, но важного вопроса. Поднимите руку, если согласны с утверждением: «Экономика – это скучно, это только про деньги и цифры». А теперь руку, если не согласны. Спасибо. Давайте услышим мнения. Почему вы считаете, что это скучно? (Выслушивает 1-2 ответа). А почему, на ваш взгляд, это не скучно и важно? (Выслушивает 1-2 ответа)." "Интересно. А что, если я скажу, что экономика – это язык, на котором говорит общество? И что великие люди оставили нам свои мысли об этом, упакованные в красивые и сложные фразы? Сегодня мы будем читать мысли великих об экономике, но не как философы, а как лингвисты и будущие граждане. Мы разберем, как построены эти высказывания, и попробуем создать свои, думая о будущем нашей страны." |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируя позицию (например: "Скучно, потому что много формул" или "Не скучно, потому что это про нашу жизнь и будущее"). Слушают вводную информацию учителя. | Вопрос озвучен четко и сопровождается визуальной демонстрацией на доске/экране: два столбика "Согласен" / "Не согласен". Учитель дает дополнительное время на обдумывание, может подойти к ученику с ООП для уточнения его мнения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик выражает свое мнение (устно или невербально). |
Доска/интерактивная панель, маркер. ИИ-сервис для быстрого создания облака слов из ответов учеников (например, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||