ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Человек и Родина |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности хронотопа. Аннотация. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение; 10.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (статья); 10.5.2 использовать предложения с обособленными второстепенными членами |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня мы поговорим о хронотопе. Представьте: в одном известном казахском эпосе говорится, что "батыр Кобланды отправился в путь в ХХ веке, через 500 лет после обретения независимости". Всё ли здесь верно? Найдите неточность. Какой хронотоп (время и место) на самом деле у эпоса? Обсудите в парах 1 минуту.» Выслушивает 2-3 пары, подводит к тому, что эпос — это прошлое, а независимость — 1991 год. Связывает с темой урока: хронотоп и аннотация как способ передать содержание. |
Обсуждают в парах, находят ошибку (эпос не может быть про ХХ век и 500 лет после независимости). Предполагают: время — средневековье, место — казахская степь. Формулируют 1-2 предложения о хронотопе эпоса. |
Дескрипторы: • находит временную и пространственную неточность • предлагает верный вариант хронотопа (без баллов) |
Устная работа, доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||