ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Раздел 1. Основные орфографические нормы русского языка. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Орфография в заимствованных словах. Алгоритм разбора. Практика на примерах. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | дать учащимся представление о заимствованных словах и их происхождении; обучать умению пользоваться словарем для объяснения значения заимствованных слов; объяснить необходимость использования заимствованных слов, замены заимствованных слов синонимами исконно русского происхождения; обучать орфограмме «Удвоенные согласные в словах иностранного происхождения». |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир слов-путешественников. Представьте на минуту: что было бы, если бы в русский язык никогда не приходили слова из других языков? Как бы мы тогда называли, например, футбол, компьютер, шоколад или алгебру? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты названий или опишите последствия такого «языкового изоляционизма»». | Учащиеся размышляют, предлагают варианты (например, «ножной мяч», «счетная машина», «горькая плитка», «наука о числах и буквах»). Делают вывод о необходимости заимствований для названия новых явлений. | Участвуют в обсуждении, могут давать односложные ответы или использовать картинки-подсказки (изображения футбола, компьютера). Педагог задает наводящие вопросы: «Как одним словом назвать игру, где мяч бьют ногой?» | Формирующее, наблюдение за активностью и логичностью высказываний. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один вариант замены заимствованного слова или высказывает предположение о последствиях. |
Интерактивная доска/проектор для записи идей класса. ИИ-сервис для генерации идей (например, быстрый запрос в ChatGPT: «Придумайте русские аналоги для слов компьютер, шоколад» — для демонстрации возможностей). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Конец урока · Рефлексия (5 мин) | |||||