ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 класс
| Раздел | Раздел 1. Основные орфографические нормы русского языка. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лексическая сочетаемость. Лексическая сочетаемость слов. Примеры из профессионального направления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | разъяснить лексическая сочетаемость. Привести примеры из профессионального направления. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как слова «дружат» друг с другом. Представьте себе, что вы – флорист. Что было бы, если бы вы вместо слов «составить букет» сказали «сварить букет» или «построить букет»? Или если программист сказал бы не «написать код», а «нарисовать код»? Как вы думаете, что произойдет?» Выслушиваю 2-3 варианта ответов. «Именно об этих невидимых, но очень важных связях между словами мы сегодня и поговорим. Тема нашего урока: «Лексическая сочетаемость слов. Примеры из профессионального направления». Запишите ее в тетради.» |
Учащиеся предлагают варианты ответов, рассуждают о комичности или нелепости таких сочетаний, о возможном непонимании со стороны клиента или коллег. Записывают тему урока. | Участвуют в обсуждении, опираясь на визуальную опору (картинки с профессиями: флорист, программист). Получают упрощенную формулировку вопроса: «Почему нельзя сказать "сварить букет"?». Могут дать односложный ответ («Это неправильно», «Смешно»). | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью высказываний. Дескриптор: ученик предлагает вариант последствий нарушения сочетаемости слов в профессиональной речи. |
Доска/экран с темой урока, картинки-ассоциации (профессии), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||