КСП «Чтобы стать мужчиной,мало им родиться. Сложные предложения с разными видами связи» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Участвовать в мини-дискуссии на тему «Что значит быть настоящим мужчиной?», формулируя и аргументируя свою позицию, учитывая мнения других.
• Сравнить два текста (отрывок из художественного произведения и статью УК РК), анализируя их содержание и определяя авторскую позицию/цель текста.
• Правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи (сочинительной, подчинительной, бессоюзной) в контексте темы урока.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте: 16-летний подросток, назовем его Арман, встал на защиту младшего школьника, которого обижали во дворе старшеклассники. Он не применял физическую силу, но твердо и уверенно потребовал прекратить издевательства, сославшись на правила школы и недопустимость буллинга. В итоге обидчики отступили. Как вы думаете, какой была реакция взрослых (родителей, учителей) на этот поступок? Прогнозируйте: его осудят или поддержат? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) и одну ключевую причину."

После 2 минут индивидуальной работы: "Давайте послушаем ваши прогнозы. Амир, что ты думаешь?" (Выслушивает ответы всех троих). "Спасибо. Это напрямую подводит нас к теме сегодняшнего урока: «Чтобы стать мужчиной, мало им родиться». Мы будем говорить о взрослении, ответственности, поступках и о том, как грамотно выражать сложные мысли о таких важных вещах с помощью языка — а именно, сложных предложений."

• Слушают кейс.
• Индивидуально записывают на листочке свой прогноз и причину.
• По очереди озвучивают свои прогнозы и кратко аргументируют.

• Ученик записал прогноз (осудят/поддержат).
• Указал хотя бы одну причину (например, "Поддержат, потому что он поступил по закону и справедливо" или "Осудят, потому что вмешался не в свое дело").
• Кратко представил свою точку зрения классу.

• Листы бумаги/стикеры, ручки.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов развития кейса (использовать учителем заранее для подготовки).