ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Мир труда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Труд людей кормит |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов; 8.3.2.1 определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (резюме) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие восьмиклассники! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Представьте: молодой человек окончил колледж по специальности 'повар-кондитер'. Он ищет работу, но работодатели отказывают ему. Почему? Давайте прочитаем его резюме." Демонстрирует на экране плохо составленное резюме с ошибками: "Я умею готовить. Работал в кафе. Хочу много денег." Вопрос классу: "Как вы думаете, почему это резюме не привлекает работодателей? Что нужно изменить?" |
Учащиеся анализируют представленный пример, высказывают предположения о причинах неудачи, предлагают варианты улучшения | Учащиеся с ООП получают упрощенный вариант кейса с подсказками: "В резюме мало информации о..." (опыте, навыках, образовании). Работают с учителем индивидуально |
Дескриптор: ученик называет 1-2 недостатка представленного резюме |
Проектор, экран, пример резюме, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||