ПРОВЕРЕНО _____________
учитель русского языка и литературы КГУ ОШ №34
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в казахской школе в 8 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Милый сердцу уголок. Н.В. Гоголь "Старосветские помещики" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию; 8.2.2.1 пересказывать содержание текста с творческими дополнениями; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о месте, где человек чувствует себя абсолютно счастливо и спокойно. Я задам вам вопрос, а вы, подумав 30 секунд, поднимите руку, если ваш ответ «ДА». Вопрос: «Согласны ли вы, что самое уютное и родное место в мире – это кухня или столовая, где собирается семья?» (Считаю голоса). Спасибо. Теперь давайте кратко обсудим. Те, кто поднял руку, – почему вы так считаете? (Выслушивает 2-3 ответа). А те, кто не поднял руку, – где же тогда ваш «милый сердцу уголок»? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично. Ваши мнения очень ценны. А теперь давайте посмотрим, как видел такой уголок великий русский писатель Николай Васильевич Гоголь в повести «Старосветские помещики». Сегодня мы будем не просто читать, а исследовать текст, чтобы понять главную мысль автора и творчески переосмыслить его идеи». | Слушают вопрос. Размышляют. Голосуют поднятием руки. Высказывают свое мнение, аргументируют позицию. Формулируют тему урока на основе обсуждения. | Вопрос озвучен четко и медленно. Для невербального ответа ученик может использовать карточку «ДА»/«НЕТ». Педагог подходит ближе, чтобы убедиться в понимании вопроса. | Дескрипторы: ученик участвует в голосовании; высказывает краткое мнение с аргументом (например, «потому что там пахнет едой и все вместе»). Без баллов. |
Текст вопроса на слайде или доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||