КСП «Мир созданный трудом» по русскому языку и литературе, 8 класс

• Выделить основную мысль и детали в аудиосообщении о современных профессиях, установить причинно-следственные связи между появлением новых профессий и развитием технологий.
• Определить и проиллюстрировать примерами основные способы выражения подлежащего в предложении (существительное, местоимение, инфинитив, словосочетание).
• Создать креативный мини-проект (эскиз профессии будущего), аргументировав ее необходимость и связь с трудом.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о мире, который нас окружает. Представьте, что я расскажу вам небольшую историю. 'Вчера я наблюдал, как строители возводят дом. Их слаженный труд – это настоящее искусство. Но знаете, что самое интересное? Самый важный в их работе – это экскаватор. Без него они бы ничего не смогли сделать. Ведь именно машины создают наш мир, а человек лишь нажимает на кнопки.'"

Вопрос классу: "Внимательно послушайте мой рассказ. Есть ли в нем неточность или спорный момент? На что вы обратили внимание? Обсудите в парах (30 секунд)."

После обсуждения: "Правильно, многие из вас заметили, что я принизил роль человека. Мир создан прежде всего трудом человека, его знаниями, профессионализмом и творчеством. Техника – лишь инструмент. Это и есть тема нашего урока: 'Мир созданный трудом'. А теперь давайте вспомним домашнее задание. Составьте, пожалуйста, по одному предложению на каждый вид подчинительной связи: согласование, управление, примыкание. Запишите их на листочках. (Учитель ходит по классу, проверяет)."

ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы быстро создать несколько вариантов коротких рассказов с преднамеренной ошибкой для дифференциации (более сложные/простые формулировки).

• Слушают рассказ учителя.
• В парах (6 пар) обсуждают услышанное, выявляют неточность (принижение роли человеческого труда).
• Высказывают свое мнение.
• Индивидуально составляют и записывают 3 предложения на повторение видов связи слов (домашнее задание).

• Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о неточности в рассказе.
• Ученик правильно составляет предложения с разными видами подчинительной связи (проверка учителем).

• Карточки с названиями видов связи (для визуальной опоры).
• ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT).