ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 класс
| Раздел | Раздел ____________________. Крупные и аналитические жанры публицистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Характер на бумаге (портретный очерк) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить специфику очеркового жанра как промежуточной формы между художественной и публицистической речью. Обучить приемам психологизации портрета и раскрытия характера реального человека через описание знаковых деталей и поступков. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало занятия (Вызов) Мем-разбор |
«Ребята, посмотрите на мем (на слайде — фото человека с подписью: "Когда все говорят: опиши характер, а ты помнишь только цвет глаз"). Знакомо? Почему мы часто не можем передать характер словами? Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь?» «Верно, мы будем учиться видеть за внешними чертами — внутренний мир. Настоящий портрет — это не только "карие глаза", а характер, привычки, поступки. Именно этим мы и займёмся.» Возможные ответы учеников: «Потому что сложно описать, какой человек», «Нужны детали, а не только внешность», «О портрете человека, о характере». Учитель подводит к теме: «Сегодня мы пишем характер на бумаге — создаём портретный очерк». |
|
Дескрипторы • высказывает предположение о связи мема с темой занятия; • приводит пример «плоского» описания vs «глубокого»; без баллов |
ИИ Мем, сгенерированный в Midjourney или найденный в сети (изображение + подпись). Слайд презентации. |
| Откроется после регистрации: Середина занятия (изучение нового матер… · Конец занятия (закрепление) · Рефлексия (5 мин) | ||||