ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | I. СЕМЬЯ И ПОДРОСТОК |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §10. Легко ли быть молодым |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 — понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов; 8.3.2.1 — определять стилистические особенности текстов публицистического и официально-делового стиля, определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Горячий стул» + челлендж с таймером) |
Реплика учителя: «Добрый день, класс! Сегодня мы начинаем с быстрого челленджа. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать на стикере 3 слова-ассоциации к фразе: "Быть молодым — это...". Время пошло! (включает таймер на доске). Стоп! Теперь передайте стикер соседу по парте. За 30 секунд прочитайте ассоциации друг друга и выберите одну самую яркую. Поделитесь с классом: кто что услышал?» Учитель слушает 2-3 ответа, фиксирует на доске ключевые слова (свобода, проблемы, выбор, труд). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Дифференциация (в рамках этапов) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||