ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | I. СЕМЬЯ И ПОДРОСТОК |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §1. Родной очаг. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 — понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4–6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы; 8.1.2.1 — понимать значение слов историко-культурной тематики; 8.2.1.1 — владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-ассоциация») |
Приветствие. На экране мем: «Кот, который уютно свернулся калачиком у камина, подпись: “Родной очаг — это место, где тебя любят, даже если ты сжег тост”». Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем. Почему он про нас? Что такое “родной очаг” в современном мире? (Пауза) Какие чувства вызывает у вас слово “очаг”? Давайте за 1 минуту запишем 3 ассоциации в тетрадь. Поделитесь с соседом». Учитель слушает ответы, фиксирует на доске ключевые слова: тепло, семья, уют, традиции, защита. |
|
Дескрипторы (без баллов): - участвует в обсуждении; - записывает не менее 3 ассоциаций; - аргументирует связь мема с темой. |
Проектор, экран, мем (картинка кота у камина), доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||