ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | ЧУДЕСА СВЕТА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему лев «царь зверей»? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (реклама); определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков; 6.3.7.1 извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной новости. Представьте: в одном из крупных зоопарков мира родился редкий белый лев. Администрация зоопарка хочет привлечь посетителей и решает запустить рекламную кампанию с заголовком «Приветствуйте нового царя!». Как вы думаете, почему для рекламы льва выбрано именно слово «царь»? Что в облике, поведении или истории этого животного позволяет так его называть? Запишите свою первую мысль в тетрадь. У вас 2 минуты».
ИИ-инструмент: Можно использовать нейросеть для генерации изображения белого льва в стилистике рекламного постера (например, Midjourney или аналоги) для визуального погружения в кейс. |
Слушают новость. Записывают в тетрадь свои предположения о причинах «царского» статуса льва. Несколько учеников озвучивают свои версии. | Формулировка гипотезы. Дескрипторы: 1. Ученик выдвинул предположение. 2. Предположение связано с внешностью, силой или ролью льва. | Проектор/экран, слайд с новостью, тетради, ручки. ИИ-генератор изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||