ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по орыс тілі және әдебиеті в 6 классе
| Раздел | Планеты и спутники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | почему у комет хвост |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Г6. 6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. Но сначала — разминка для ума! У вас есть ровно 2 минуты. В парах обсудите и запишите на стикерах все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «КОМЕТА». Это могут быть научные термины, просто ассоциации или даже фразы. Старт!»
Через 2 минуты: «Время! Теперь каждая пара зачитывает 2 самых интересных, на их взгляд, слова. Давайте послушаем». После озвучивания: «Отлично! Вы упомянули много важных слов. Сегодня мы не только узнаем, почему у комет есть хвост, но и научимся грамотно использовать специальные слова, чтобы наши объяснения были точными и яркими. Тема урока: «Почему у комет хвост». Запишите её». |
Учащиеся в парах активно обсуждают и записывают ассоциации на стикерах. Затем представители пар зачитывают выбранные слова классу. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы: Учащийся участвует в обсуждении в паре, предлагает минимум одну ассоциацию. (без баллов) | Стикеры, маркеры, таймер на экране (онлайн или проектор), доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||