ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Раздел 3 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оба или обе? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.5.1.3 использовать дробные и собирательные числительные в разных формах, неопределенные местоимения и наречия для обозначения количества; 6.3.7.1 извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения. узнаете, что обозначают собирательные числительные; с какими существительными они сочетаются; научитесь образовывать различные формы собирательных числительных, изменять их и использовать в речи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-провокация») |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Рад вас видеть. Сегодня у нас важная и интересная тема. Но начнём с улыбки. Посмотрите на экран (или карточку). Демонстрация мема: два кота смотрят в разные стороны, подпись: «Ты: ОБА кота красивые. Я: ОБЕ кошки красивые. Мы: спорим до хрипоты». Вопрос к классу: «Почему этот мем про нас? Какая языковая проблема здесь высмеивается? Кто догадался, какая тема урока?» (Выслушивает ____________________-3 версии). «Верно, сегодня мы раз и навсегда разберёмся с коварной парой: ОБА и ОБЕ. А заодно узнаем, как это связано с нашей Родиной — Казахстаном». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (____________________0-_… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||