ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Планеты и спутники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ночная красавица |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Слово „НОЧНАЯ КРАСАВИЦА“. За 1 минуту каждый в тетради составляет ментальную карту (mind-map) — ассоциации, образы, слова, которые приходят в голову. Время пошло!» Через минуту: «Поделитесь в парах самыми яркими ассоциациями, выберите 3 наиболее интересных. Затем мы обсудим вслух». Фронтальное обсуждение (3–4 пары). Учитель фиксирует на доске ключевые слова (луна, ночь, свет, загадка, спутник, красота). Подводка к теме: «Сегодня мы познакомимся с текстом „Ночная красавица“ — это наша Луна. Узнаем, почему её так называют, и научимся задавать глубокие вопросы». |
• Составляют индивидуальную mind-map (ассоциации). • В парах обсуждают, отбирают 3 ассоциации. • Участвуют в общем обсуждении, аргументируют выбор. |
Дескрипторы (без баллов):
|
• Тетрадь, ручка. • Доска/флипчарт, маркеры. • Таймер (1 мин). • ИИ-инструмент (опционально): генератор облака слов (WordCloud) для визуализации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||