ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Живой мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кому нужен дом? |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 6.1.2.1 понимать значение слов социально-культурной тематики; 6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя; 6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию "говорящий" на "слушающий" с учетом выбранной роли; 6.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, выражающие определительные отношения. |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мемодром") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на доску (показывает мем: фотография пингвина, стоящего на льдине, с подписью «Когда твой дом — айсберг, но ты в нём король»). Как вы думаете, почему я показал именно этот мем? Что общего у нас с этим пингвином?" Пауза для ответов. Учитель слушает версии: «У всех есть дом», «Дом может быть разным», «Пингвину холодно, но он рад». Учитель: "Верно! Сегодня мы поговорим о том, что такое дом, кому он нужен и как поэты и писатели создают образ дома. Давайте запишем тему: «Кому нужен дом?»" |
|
Для детей с ООП: визуальная опора (мем крупно на экране), речевой шаблон: "Я думаю, что мем про...". | Дескрипторы (без баллов): • Проявляет интерес к теме. • Высказывает предположение, используя фразу "Я думаю...". |
Проектор, экран, мем (слайд 1), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||